启蒙英语中的自然拼读你懂多少？

在少儿英语启蒙中，我们经常听到“Phonics”这个词，Phonics翻译成“自然拼读”。简单来说，启蒙英语中的自然拼读便是当你看到一个英语单词时，可以根据英语字母在单词中的发音而读取这个单词，是一个学习发音的方法。自然拼读也是英语母语国家的孩子常用的学习方法。

Phonics主要分为三个部分：

1、Letter字母；

2、Letter Sound字母的发音；

3、Blending拼读。

这个"Blending"给大家解释一下。比如说"hat"，是从"h-a-t"→"hat"这三个字母拼读过来的；还有拼读组合，比如"bless"中的"b-l"→"bl"就是一个组合。

以上所说的都是自然拼读的一些要素。

大家都说自然拼读与阅读能力相关，原因是英文是一种拼音文字，那么它不光是大家所能看到的这种Spelling——字母组成的拼写，更多的是发音。

举一个简单的例子：外国人没有学过音标，但是他看到一个单词就能够读出来。为什么呢？因为他小时候学的是"Phonics"，所以他可以通过基本的语音判断来读出不熟悉的单词。

英语作为拼音文字的这一特性，就是Phonics为什么会与阅读相关的原因。

大多英语为母语国家的人可以通过Phonics来扩大自己基本的阅读量和词汇量。

正如我们学习不同的词根词缀，组合在一起能构成不同的单词。同样，Phonics被人们发现是因为它可以提高词汇量，使阅读更加顺畅。

因此，当你具备一定的词汇量和阅读的流利性，阅读理解能力自然就会得到提升。这就是自然拼读与阅读间的基本关系。

当你学过自然拼读以后，理论上80%的英语单词，看到便可拼读出来，就算你根本不知道这个单词是什么意思。同时还会出现“见词会读，听音会写”的情况。

虽然一开始仅是“见词会读”，但久而久之，你对于不同的字母组合的理解，就会如同搭积木一样慢慢积累起来，对于它的意义也会慢慢地理解了。所以我认为通过Phonics，单词的形、音、义都会慢慢地积累，为阅读能力打下坚实的基础。这就是外国人为什么都用此方式学习英语的原因。

需要注意的是，准备用自然拼读法学习英语的孩子，一定要有大量的阅读，而这些不一定能够在我国中小学的课本或考试中得到体现。换言之，比如一个孩子英语阅读能力很好，单词量也不错，在小学一二年级就可以读Harry Potter，但他未必就能在学校的考试中取得十分优异的成绩。所以在这一点上，也希望家长能够做好准备，因为这是中外教育的两套不同的体系。

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